小学英语情境教学的国内外研究现状(语言教学情境是什么(情境教学
小学四年级英语论文情境教学【三篇】 -
多媒体信息技术以图文并茂、视听兼具的教学优势，成为课堂教学情境的“新嫁衣”，给小学英语课堂增添了丰富多彩的素材，给情境教学增加了立体感，活力，以及趣味性，也让英语课堂焕发了新的活力。由此可见，在小学英语教学中，教师应多在多媒体信息技术这方面下功夫，争取每堂课都准备课件进行讲课，而且教师要提前进行全面的备课好了吧！
三、英语教学中创设和使用的教学情境类型在英语教学中，为了最大限度地提高学生对语言的理解和运用能力，我们经常使用的情景教学法主要有以下五种类型：1、借助实物或图像创设情境教学法；2、活动或动作创设情境教学法，其中主要包括操作(让学生操作学具)、演示、表演、游戏等活动；3、借助语言创设情境教学法，如英语故事或话后面会介绍。
多媒体信息技术以图文并茂、视听兼具的教学优势，成为课堂教学情境的“新嫁衣”，给小学英语课堂增添了丰富多彩的素材，给情境教学增加了立体感，活力，以及趣味性，也让英语课堂焕发了新的活力。由此可见，在小学英语教学中，教师应多在多媒体信息技术这方面下功夫，争取每堂课都准备课件进行讲课，而且教师要提前进行全面的备课好了吧！
三、英语教学中创设和使用的教学情境类型在英语教学中，为了最大限度地提高学生对语言的理解和运用能力，我们经常使用的情景教学法主要有以下五种类型：1、借助实物或图像创设情境教学法；2、活动或动作创设情境教学法，其中主要包括操作(让学生操作学具)、演示、表演、游戏等活动；3、借助语言创设情境教学法，如英语故事或话后面会介绍。
情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展。情境教学法之所以受到师生的普遍欢迎，是因为它能创造接近生活的语言情境。正如美国阶梯英语老总所说的：“让孩子们浸泡在英语还有呢？
浅谈英语的情境教学 语言，作为交际的工具，具有很强的实践性，语言的教育必须与现实生活的真实情境结合起来，才能达到实际应用的效果。英语作为一门被广泛应用的国际化语言，普及率之高可以用以下一组数字来表明：世界人口：讲英语人数=10：1.5；国际上所有邮件量：全英文邮件=10：7。可见，英语在社希望你能满意。
如何开展小学英语情境教学02 -
那么，怎样创设良好的英语教学情境呢？笔者经过几年的实践和思考，觉得可以从以下几个方面去做。第一，尊重学生，创设平等对话的情境。在新课程理念下，我们倡导的是以学生为主体的课堂，主张“以学定教”，尊重学生在课堂中的创新，尊重学生的独立人格，在尊重中与学生展开平等对话，是课堂教学充满生命有帮助请点赞。
将课本上的情境尽可能的放入现实情境中，让学生用对话的形式表现出来后在读文本。
小学英语教学中如何创设情境 -
创设情境是小学英语教学中的一种重要教学方法，它通过模拟真实生活中的情境，让学生在具体的背景中运用所学知识和技能。本文将从以下三个方面介绍如何有效地创设情境：情境选择、情境设计和情境评估。一、情境选择目标导向：根据教学目标选择合适的情境。例如，如果教学目标是学习购物对话，可以选择一个虚拟的有帮助请点赞。
一、有效的情境创设应当真实自然。创设符合教学内容的贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。小学阶段的教学内容与学生的生活、学习环境紧密联系，便于学生学用结合。教师要尽可能地为学生学习语言创设真实自然的情境，使学生能把语言和情境直接联系起来，做到听到句子就想到情景，..
如何在小学英语课堂教学中创设真实有效的情境唐英 -
一、把握“实”──应创设自然生动、贴近生活实际的教学情境英语课程标准指出：“要让学生在真实的情境中体验和学习语言。”我以为英语教学更应该在“真实”二字上下工夫，这样才能使学生真正学会和运用语言。只有当所创设的情境与学生的生活经验相符合时，才能激起学生的生活体验，使他们从各自的生活背景等我继续说。
在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。教师可以利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂等会说。